Русский язык в детском саду знакомство

Русский язык для дошкольников

русский язык в детском саду знакомство

Тема: Игрушки. Кто работает в детском саду. и давать правильные ответы, называть игрушки и работников детского сада на русском языке, знакомство с названиями должностей учителя словосочетанием. Русский язык "Знакомство" Спрашивает, где они уже слышали русскую речь, какие русские слова Мы пришли в наш детский сад. Конспект первого занятия по английскому языку в детском саду. Тема " Знакомство с предметом" Правильно, мы говорим на русском языке и живём мы в стране, которая называется Россия. Но на свете есть ещё.

Нет, это не ложка. Что в маленькой тарелке?

русский язык в детском саду знакомство

Какие брюки у папы? У папы черные брюки. Да, это мой сарафан. У кого синяя юбка? У меня синяя юбка. Формирование умений и навыков детей здороваться и прощаться полными и краткими дружескими формулами, правильно называть свое имя. Введение новых лексических единиц и организация тренировки в их употреблении: Выработка умений детей понимать вопросы: Упражнение детей в понимании и выполнении команд и просьб: Упражнение детей в правильном произношении русских звуков. Развитие мелкой моторики рук.

Воспитатель рассказывает, что с сегодняшнего дня они будут изучать русский язык. Спрашивает, где они уже слышали русскую речь, какие русские слова они уже знают. К детям пришел зайчик, который говорит только по-русски.

русский язык в детском саду знакомство

А теперь зайчик хочет поздороваться с ребятами. Зайчик хочет с вами познакомиться. Прослушивание песни и выполнение движений. Воспитатель раздает детям медальоны с изображением зайца. Зайчик отворачивается, он должен отгадать голос того, кто с ним поздоровается. Зайчик что-то шепчет на ухо воспитателю. До свидания, Алсу Анваровна! А теперь зайчик прощается с вами. Приходит зайчик, здоровается с воспитателем, со всеми детьми, потом по отдельности с некоторыми. Добрый день, Салават перевод. Зайчик пришел с друзьями игрушками.

Показывает по одному и называет: Заяц, собачка, машина, кукла Настя, медведь Мишутка. Дети еще раз называют игрушки, считают, сколько их всего, сколько зайцев, медведей, машин и. Раз, два, три, четыре, пять, вышел зайчик погулять Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет. Пиф-паф не попал, быстро зайчик ускакал. Дети повторяют за воспитателем. Кто-то стучится в дверь. Знакомится со всеми детьми.

Я Азат и. Воспитатель показывает движения, имитируя бег или включается экран с анимациями. Воспитатель говорит, что Мишутка плачет. Дети, давайте подарим Мишутке игрушки. Алсу, подари или дай Мишутке куклу зайца, собачку.

Дети используют игрушки на столе: Давайте еще раз назовем игрушки, которые мы подарили Мишутке. Заяц, собачка, машина, кукла Настя. Сколько игрушек мы подарили Мишутке? Зайчик и Ежик прощаются и уходят. Приходит Мишутка с зайчиком. Салават Алсу, Азат и. Алсу, Азат и. Садись, зайчик, на стул. И ты, Мишутка, садись на стул. Сажает на кукольные стулья.

Зайчик принес детям в подарок стихотворение воспитатель вместе с детьми разучивают считалку: Раз, два, три, четыре, пять, вышел зайчик погулять. Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет.

Медведь хочет уточнить, правильно ли помнит ваши имена. А как тебя зовут? Большинство имен не отгадывает. Я мальчик я девочка. Воспитатель завязывает одному ребенку глаза, другой ребенок подходит и говорит: Ребята, я хочу сосчитать, сколько у вас мальчиков и сколько девочек.

Мальчики подходят к Мишутке, Мишутка считает мальчиков. Потом зайчик вместе с девочками считает мальчиков. Зайчик хочет посчитать девочек. Зайчик вместе с мальчиками считает девочек. Мишутка и зайчик прощаются с детьми и уходят. Рассматривание иллюстраций или анимаций с изображением детей в движении. Девочка мальчик сидит спит, бежит. Воспитатель вместе с детьми повторяет слова: Мы пойдем в гости к Ежику. Давайте подарим ему рисунки. Детям раздаются карандаши и листы бумаги с силуэтами игрушек: Что у тебя на листочке?

Неваляшка, пирамидка и. Что еще лежит у вас на столе? Дети вместе с воспитателем называют цвета желтый, синий, зеленый, красный. Покажи, каким цветом будешь закрашивать мячи, шарики, неваляшку, пирамидку. Какой у тебя шарик? Дети едут в гости к Ежику. Воспитатель говорит, что дети приготовили ему подарки. Салават, что ты подаришь Ежику? Какого цвета у тебя мяч? Синий, зеленый и. Все дети дарят свои картинки, воспитатель вместе с детьми повторяет названия предметов и их цвет.

Алсу, Алия, Азат и. Ежик приготовил детям подарки сердечки. Воспитатель говорит, что сегодня к ним в гости пришли две подружки кукла Айсылу и кукла Маша, которые общаются на русском языке. Куклы здороваются, спрашивают, как кого зовут.

Раздается стук в дверь. Зайчик здоровается индивидуально со всеми детьми и с куклами. Зайчик, ты посиди, посмотри, как мы будем играть.

Я тоже хочу поиграть с вами. Я буду командиром, а вы солдатами. Дети, встаньте, прыгайте, бегайте, сядьте, топайте, хлопайте.

Воспитатель называет движения и выполняет вместе с детьми. Я принес вам подарки коробка со звездочками. А подарок получит тот, кто красиво поздоровается с куклой Машей на русском языке, а с куклой Айсылу на татарском языке.

Зайчик раздает детям звездочки. Дети, мне пора домой, до свидания. Куклы тоже прощаются и уходят. До свидания, кукла Маша! До свидания, кукла Айсылу!

Дети сидят полукругом на своих стульчиках. Заходят зайчик и Мишутка.

русский язык в детском саду знакомство

Хочешь, мы тебя научим? Дети, с вами очень весело. Дети, давайте все вместе повторим это слово. Я тоже хочу услышать такое слово. Хотите я с вами поиграю? Дети, встаньте, прыгайте, бегайте, сядьте, хлопайте, топайте. Ребята, еще какие волшебные слова вы знаете? Включается музыка, дети стоят в кругу. Передаем Мишутку из рук в руки. У кого останется Мишутка по окончанию музыки, тот должен сказать волшебное слово: Ребята, сегодня у нас в гостях Мишутка.

Он хочет познакомиться с вами, узнать ваши имена. А чтобы познакомиться, вы должны правильно назвать свои имена на русском языке. Мишутка подходит к каждому ребенку и говорит: Я Алина Я Рамис. Вот как вас. В нашей группе, в нашей группе Много маленьких ребят, Много маленьких ребят Вместе рядышком сидят. У нас есть Алина, Алсу, Салават, Айнур и.

Дети должны хором правильно произносить имена всех детей группы. В середине круга мальчик девочка с завязанными глазами. Дети ходят по кругу и поют. Ты загадку отгадай, Кто позвал тебя, узнай! Дети поочередно называют стоящего в кругу по имени, тот должен догадаться, кто его позвал. Мишутка прощается и уходит. Дети сидят на своих стульчиках, воспита- 23 24 тель перед.

Она приглашает к себе желающего ребенка, он встает спиной к детям. Ты, Наиль, не ленись, Поскорее отвернись. Глазки быстро закрывай, Кто позвал тебя, узнай. Ребенок, на которого указывает воспитатель, произносит имя стоящего спиной ребенка. Тот должен узнать по голосу кто его позвал и сказать: Игра повторяется 3 4 раза. У нас есть Алина, Нафиса, Айнур и. Дети должны хором правильно произносить имена всех детей группы на русском языке. Нас в группе. Есть девочки и мальчики.

Приходит в гости зайчик. Я хочу узнать, кто здесь мальчик, а кто девочка. Алина, ты девочка или мальчик? Марат, ты мальчик или девочка? Воспитатель говорит, что зайчик останется в группе с детьми до следующего занятия. Встаньте, пожалуйста, пожелаем друг другу доброго утра.

Почему ты такой грустный? Мне в лесной школе дали задание научиться считать, но я не знаю, как его выполнять. Мишка, ты сядь к ребятам, и мы вместе попробуем научиться считать. Воспитатель вызывает к себе 5 девочек и 4 мальчика. Дети, давайте сосчитаем девочек: А теперь сосчитаем мальчиков. Раз, два, три, четыре. Марат, покажи и скажи: У меня есть картинки, я раздам вам их, а вы ответите мне на вопросы.

Оформление рабочей тетради ТЕМА: Встаньте, пожалуйста, в круг. Я дам вам красивый цветок. У кого цветок, тот расскажет о себе, а потом передаст соседу и спросит: Таким образом все расскажут о. А теперь, мальчики, подойдите ко. Раз, два, три, четыре. Спасибо, Алсу спрашивает еще у нескольких детей. Девочки, подойдите ко. Спасибо, Марат спрашивает еще у нескольких детей. Они хотят с вами познакомиться. Кто ты, мальчик или девочка? Музыка смолкает, у кого останется Мишутка в этот момент, тот и поздоровается с ним здравствуй, привет, доброе утро, как дела.

Обогащение словарного запаса детей за счет названий игрушек, основных цветов, прилагательных и числительных в пределах шести.

Русский язык "Знакомство"

Закрепление ранее приобретенных знаний в новых учебно-игровых ситуациях. Формирование у детей навыков произношения русских звуков, используя приемы имитации. Неваляшки; мячи, кубики синие, желтые, зеленые, большие, маленькие; машины, шарики зеленые, синие, желтые, большие, и маленькие; собачка, зайчик, кошка, медведь, корова, капуста, сосиска, мед, трава, Мишка стоит, сидит, бежит, лежит, плачетсамолет, матрешка, лошадка, барабан, Чебурашка, лисичка, велосипед, лягушка.

Мишка стоит, сидит, бежит, лежит, плачет. Приходит в гости Мишутка. Здоровается, спрашивает, как дела. Мишутка игрушки принес и ребятам раздал. Подарил Алсу неваляшку, Азату мяч, Самату кубик машину, шарик, собачку. Азат, у тебя что? Неваляшка, мяч, кубик, машина, шарик, собачка. Воспитатель раздает детям медальончики с изображением цыплят, себе курочки.

Следует учитывать, что для реализации больших положительных возможностей дошкольников в обучении русскому языку работу необходимо строить на основе четко продуманной методической системы, учитывающей возрастные особенности детей лет. В процессе обучения дети должны научиться воспринимать и понимать русскую речь на слух и говорить по-русски в переделах доступной им тематики, усвоенных слов, грамматических форм, синтаксических конструкций и несложных образцов связной речи.

ПЕРВЫЕ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА - ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ - Каталог файлов - МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА

Основной формой обучения русскому языку является занятие. Главная цель занятий - вызвать речевую активность детей, стимулировать разговорную речь, добиваться правильности русской речи. Планируя работу по обучению детей русскому языку, воспитатель должен обязательно учитывать специфику русско - татарского двуязычия, речевую обстановку в группе, в семьях, уровень понимания детьми русского языка. Каждое занятие предусматривает комплексное решение речевых задач, где, независимо от темы и конкретных задач, одновременно ведется работа над фонетическими, лексическими, грамматическими аспектами языка, формируются навыки связной речи.

Структура занятия может быть следующей: Все основные методы обучения подкрепляются на занятиях соответствующими наглядными примерами - показом предметов, картинок, игрушек, муляжей и. Чтобы русское слово вошло в память ребенка без перевода на родной язык, необходимо подключать не только зрение и слух название предметов, но и осязание потрогать предмет, обоняние понюхать, вкус.

Наглядное обучение помогает сознательному и прочному усвоению русского языка детьми. Демонстрация предметов в натуре или их изображений на картине делает занятие живым, интересным. В центре внимания воспитателя должна постоянно находиться работа по формированию и совершенствованию у детей умений и навыков правильного русского произношения, устранению имеющихся недостатков. На каждом занятии должно проводиться 2 - 3-х минутное фонетическое упражнение, направленное на развитие фонематического слуха детей, выработку произносительных умений и навыков.

Для закрепления новых слов на каждом занятии широко используются разнообразные игровые упражнения и ситуации. На столе у воспитателя - кукла, детская мебель, машина. Она купила себе новую мебель. Мебель привезли на машине. Эффективный метод обогащения словарного запаса детей -игры- драматизации по сюжетам стихотворений, русских народных сказок, произведений русских писателей, которые способствуют закреплению новой лексики, формирование умения строить диалог и связные тексты.

В таких играх хотят участвовать даже молчаливые, малоактивные дети. Также дети легко усваивают лексику и грамматику, драматизируя эти сказки на русском языке. На занятиях обучение лексической стороне речи строится преимущественно с опорой на наглядность: Отобранная лексика носит конкретный характер. В основном дети узнают названия предметов материального мира, название типичных действий и признаков предметов, которые им уже знакомы на родном языке.

Лексика вводится постепенно большими тематическими группами и отрабатывается в различных играх. Слова вводятся не изолированно, а в сочетании с другими словами или в осмысленной ситуации в игре. Обучение грамматике представляет определенные трудности. Овладение грамматическими навыками строится на базе речевых образцов с использованием принципа аналогии с родным языком. Ребенок должен осознать, что любой язык строится по своим законам, которые необходимо соблюдать, чтобы высказывание было понятно.

Для этого можно использовать специально разработанные грамматические игры, сказки, истории и стихотворения. Важным является соблюдение этапности речевых навыков и умений.

Ребенок воспринимает новое языковое явление, воспроизводит под руководством воспитателя, включает это языковое явление в свою речь в процессе игр, заданий, речевых упражнений. Работу по обучению русскому языку проводим и в свободное от занятий время.

Большие возможности для этого предоставляют прием детей, утренняя гимнастика, умывание, одевание, игры, инсценировки, прогулки. Работа с родителями проводится в форме род.

В течение года родители принимают активное участие в подготовке праздников, различных мероприятий. Для родителей оформлены родительские уголки, где имеется информация по интересующимся вопросам обучения русскому языку. Многофункциональный тренажер, позволяющий отрабатывать правильное произношение гласных звуков, знакомить детей с соответствующими буквами, формировать начальные навыки слитного слогового чтения.

Параллельно осуществляется коррекция ритмико-слоговой структуры слов, формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза, ведется работа по коррекции высших психических функций и процессов внимание, память, мышлениеобогащению и активизации словаря.

Тренажер по русскому языку "Словарные слова"; класс Материал пособия предназначен для учащихся 1 2 класса общеобразовательной школы. Данный материал универсален - его можно использовать на уроках русского языка как при изучении нового слова, так и при закреплении изученного. Возможно, материал будет интересен и школьным логопедам.

Тренажер можно скачатьЗДЕСЬ Тренажёр "Словарный диктант" Тренажёр представляет собой подбор словарных слов на отработку умений и навыков написания слов с непроверяемыми орфограммами. Ребенку нужно выбрать правильный вариант пропущенной буквы. Слайд 2 - начало тренажёра Слайды 4 - 15 - задания тренажёра, в которых ученик должен сделать правильный выбор буквы.

Делая свой выбор, ученик автоматически переходит к слайду 3, если неправильный выбор буквы, с помощью гиперссылки. Если выбран правильный вариант, то с помощью управляющей кнопки триггера появляется звук и словесная оценка работы.

Выполнен в формате PowerPoint Используется для закрепления и проверки знаний по теме "Безударные гласные в корне слова" Тренажер можно скачатьЗДЕСЬ Слог Презентация формирует у детей понятие о слоге как о части слова, учит определять в слове количество слогов, развивает фонематический слух, речь, навык чтения.

В презентации настроены триггеры: В работе используются загадки, ребусы на данные сочетания. Презентация содержит 13 слайдов. Презентацию модно скачать ЗДЕСЬ Начало-середина-конец В презентации в доступной для младших школьников форме рассказывается о времени и его природе.

Время организует нашу жизнь, от подъема утром до того, когда мы едим и когда мы спим. В большинстве случаев время определяет наше мышление и чувства. Природа времени, текучая и подвижная, организует и определяет то, как мы живем, думаем и чувствуем.

Любое допущение движения происходит во времени А во временном измерении всё когда-нибудь становится серединой и концом, если имело счастье быть началом. В презентации- 20 слайдов 2 со звуком.

Упражнения по теме Вопросы для любознательных следует выполнять под контролем взрослого, так как некоторые из ответов на вопросы запускаются по щелчку, а часть вопросов предполагает устные ответы и обсуждения. Презентацию можно скачать ЗДЕСЬ Викторина по сказкам Пушкина 2 кл Презентация предназначена как для урока литературного чтения, так и для внеклассной работы с учащимися классов. В ней также упоминается о незаконченной сказке А. Пушкина, о чём мало кто знает. Вместе со Смешариками дети выполняют задания на уроке и попадают на день рождения к Ёжику.

На уроке дети учатся выделять имена прилагательные по их лексико -грамматическим признакам, устанавливать смысловые связи прилагательного с именем существительным; учатся подбирать к существительным прилагательные близкие и противоположные по значению. На уроке дети ставятся в позицию активного участника в познавательном поиске. Выполняя поставленные задачи и учебные задания, они с помощью учителя решают проблему, анализируют и обобщают факты, делают выводы.

Во время урока дети учатся подбирать синонимы для устранения повторов в тексте; антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении; оценивают уместность использования прилагательных, близких и противоположных по значению в тексте. Презентацию можно скачать ЗДЕСЬ Дидактические игры по русскому языку В презентации представлены интерактивные игры по русскому языку на разные темы, для учащихся классов.

Эти игры можно не только демонстрировать на уроках, но и использовать, как тренировочные упражнения при подготовке к домашним заданиям. А так же играть с дошколятами, которые собираются в 1 класс. Игры можно скачать ЗДЕСЬ Дидактические игры по окружающему мируИгры по окружающему миру можно скачать ЗДЕСЬ Пишу правильно тренажер над ошибками Презентация для учащихся 2 - 4 классов поможет учителю организовать работу над ошибками по русскому языку. Задача игры - тренажёра: Ученику нужно помочь попугаю правильно вставить букву в слово или словосочетание.

Для этого нужно из предложенных букв выбрать правильный ответ кликнуть по букве и перенести к слову. Может быть полезна на уроке русского языка в 3 классе по теме: Тесты представлены в виде таблиц и легко проверяются. При неверном ответе ячейки пустые. Материал может быть использован в качестве тренажера для занятий с детьми как в школе, так и дома.

Русский язык для дошкольников

Игра проводится с помощью триггеров. Смена слайдов и управление анимацией осуществляется по клику мыши. Презентацию можно скачать ЗДЕСЬ Разноуровневый интерактивный тест по русскому языку "Правописание парных согласных в корне", конспект урока 3 класс Разноуровневый интерактивный тест составлен из 15 вопросов по 5 в каждом уровневесь тест рассчитан на 20 - 25 минут. На слайдах, где три варианта ответа, нужно давать 1 правильный ответ, на слайдах, где шесть вариантов ответов - три ответа.

Если ученик допустил ошибки, то ему предлагается их исправить, а потом ещё раз пройти тест. Тренажёр состоит из 30 словарных слов, рассчитан на 5 - 10 минут. На каждый вопрос надо выбрать 1 правильный ответ.